Methodologie: zo wordt de Dyscalculia.io test gescoord

De test kijkt naar 5 basisvaardigheden met getallen die in onderzoek met dyscalculie in verband worden gebracht, één spel per vaardigheid. Er komt geen schoolrekenen aan te pas, dus een kind van vier en een volwassene maken precies dezelfde opgaven.

De test meet geen rekenen, lezen, aandacht, intelligentie of iets anders over een persoon dan deze antwoorden op één dag. Hij stelt geen dyscalculie vast en sluit het ook niet uit. Een leeftijdsgroep kiezen (kind, tiener, volwassene) verandert de opgaven, de scoring en de grenswaarden niet; het bepaalt alleen waar het oefenprogramma begint.

• Tel de punten: subitizing, kleine hoeveelheden in één oogopslag zien.
• Welk is groter?: een geschreven getal koppelen aan de hoeveelheid die het voorstelt.
• Welke groep heeft er meer?: het gevoel voor hoeveelheden, zonder tellen inschatten welke groep groter is.
• Plaats het getal: de mentale getallenlijn, een getal plaatsen tussen 0 en 100.
• Onthoud de cijfers: het werkgeheugen voor cijfers.^1,2,3,4,5

Alle 21 opgaven worden bij iedereen in dezelfde volgorde getoond, zodat een uitslag met een latere te vergelijken is. Er geldt geen tijdslimiet voor een antwoord. De tijd die elk spel duurt wordt vastgelegd, maar telt in geen enkele score mee.

De uitslag toont "Je sterke punt" (het spel met de hoogste score) en "Hier beginnen we" (het spel met de laagste score). Bij een gelijke stand wordt het spel genoemd dat eerst gespeeld werd. Daaronder krijgen drie van de vier vaardigheidsgebieden een niveau; Vlot rekenen staat er als "Niet gemeten in deze test", omdat geen van de spelletjes om een berekening vraagt.

• Sterk: 0,80 of hoger.
• Groeiend: van 0,60 tot onder 0,80.
• In opbouw: van 0,40 tot onder 0,60.
• Aandachtspunt: onder 0,40.
• Ligt het gemiddelde van alle 5 spelletjes onder 0,60, dan zegt de uitslag dat meerdere antwoorden erop wijzen dat getallen extra moeite kosten, en raadt hij bij aanhoudende moeite een leerkracht of orthopedagoog aan; anders zegt hij dat de meeste antwoorden makkelijk gingen.

De vier niveaus zijn gelijke stappen van 0,20 die vastliggen in de code van de app Dyscalculia: Numeracy & Math; de webtest gebruikt dezelfde waarden, zodat een uitslag op beide hetzelfde betekent. Ze gelden voor elke leeftijd. Ze zijn niet afgeleid van een normgroep, een percentieltabel of een gepubliceerde klinische grenswaarde, en de grens van 0,60 voor de algemene boodschap is gewoon de ondergrens van het niveau "Groeiend".

We hebben geen onderzoek dat deze uitslag vergelijkt met een professioneel onderzoek, dus we doen geen uitspraak over de nauwkeurigheid, sensitiviteit of specificiteit. De keuze van de vaardigheden volgt het onderzoek dat op deze pagina wordt aangehaald; de grenswaarden komen niet uit dat onderzoek.

Met 3 tot 5 opgaven per spel verschuift één fout antwoord de score van een spel met 0,20 tot 0,33, en dat kan een heel niveau zijn. Een moe moment, een verkeerd gelezen instructie of een uitschieter op de schuifbalk is genoeg. Lees een enkele uitslag als een patroon om te controleren, niet als een meting om op te bouwen.

• Het betekent: welke van de vijf vaardigheden die dag de meeste moeite kostte, vergeleken met de andere vier.
• Het betekent niet: een diagnose, een vergelijking met andere kinderen van dezelfde leeftijd of een niveau in schoolrekenen.
• Een aandachtspunt dat past bij moeite die al maanden zichtbaar is, is het waard om mee aan de slag te gaan en te bespreken met een leerkracht of een gekwalificeerde onderzoeker; een verrassende uitslag is het waard om op een andere dag te herhalen.
• Een uitslag in de hogere niveaus sluit dyscalculie niet uit. Aanhoudende moeite is een reden voor professioneel onderzoek, wat de uitslag ook zegt; zie hoe dyscalculie wordt onderzocht.

Uitspraken over dyscalculie zelf (hoe vaak het voorkomt, de kenmerken, hoe lang het duurt) zijn gekoppeld aan een bron die onder de betreffende sectie staat. De bronnenlijst telt 93 items: 37 studies met een PubMed- of DOI-registratie en 56 andere bronnen, zoals officiële statistieken, wetten, WHO-classificaties en de gepubliceerde prijspagina's achter de kostentabellen voor onderzoek.

Cijfers op de pagina dyscalculie statistieken tonen het jaar van hun eigen gegevens, niet het jaar waarin wij ze publiceerden. Dezelfde cijfers zijn te downloaden als CSV en JSON. De opgaven, scoring en grenswaarden van de test staan in screening-test.json.

Het betaalde programma hoort niet bij de test en verandert nooit een testuitslag. Het legt oefening vast: elk level heeft 4 vragen in het eerste level van een wereld en 8 in de andere, en geeft 3 sterren bij 90% goed, 2 bij 75% en 1 bij 60%. Eén ster opent het volgende level.

Binnen een level past de moeilijkheid zich aan na elk blok van 2 vragen, op basis van de laatste 4 antwoorden op de huidige moeilijkheid: één stap omhoog als ze allemaal goed en snel waren, één stap omlaag bij 50% of minder, en nooit meer dan één stap van de eigen moeilijkheid van het level. Een level dat op een lagere moeilijkheid is afgerond, levert hoogstens 2 sterren op.

Gespreide herhaling: fout beantwoorde vragen komen dezelfde dag terug; puntpatronen, rekenrekjes en kleine sommen die goed beantwoord zijn komen terug na 1, 3, 7 en 30 dagen. Een herhaalsessie bevat hoogstens 8 vragen.

Daalt het gemiddelde van een vaardigheid over de laatste 3 sessies met 0,15 of meer ten opzichte van de sessies daarvoor, of blijft het onder 0,60, dan krijgt die vaardigheid een opfrisstap in het dagplan en komen de herhaalvragen ervan eerder terug.

Sterren, percentages goed en reeksen in de oudersectie beschrijven het oefenen in het programma. Ze zijn geen nieuwe test en geen maat voor dyscalculie.

Elke wijziging in een opgave, een score, een grenswaarde, een programmaregel, een prijs of een gepubliceerd cijfer, en elke correctie van iets wat de site zei, staat met datum in het wijzigingslog, ook beschikbaar als changelog.json. Zie je een fout, mail dan naar [email protected] met de pagina en wat je gevonden hebt.