Dyscalculie oefeningen, activiteiten en spelletjes voor thuis

Zo doe je een oefensessie dyscalculie van 5 minuten

Een goede sessie is kort, gericht op één vaardigheid en eindigt met een succes. Je hebt een timer nodig en een paar gewone spullen: dobbelstenen, een pak kaarten, fiches of gedroogde bonen, en papier voor een getallenlijn.

1. 1

   Kies één vaardigheid

   Kies de vaardigheid die het zwakst lijkt — het aandachtspunt uit de gratis dyscalculie test is een goed startpunt. Blijf er de hele sessie bij in plaats van vaardigheden te mengen.

2. 2

   Warm op met een makkelijke ronde

   Besteed de eerste minuut aan opgaven die de leerling al kan, zoals dobbelsteenpatronen van 1 tot 3 lezen. Beginnen met succes vermindert de spanning rond getallen.

3. 3

   Werk aan de rand van het niveau van de leerling

   Gebruik de volgende drie minuten opgaven die net iets moeilijker zijn dan de opwarmer. Mik erop dat de meeste antwoorden goed zijn; gaan er meerdere achter elkaar fout, ga dan terug naar makkelijkere getallen of naar voorwerpen.

4. 4

   Zeg het hardop

   Vraag de leerling uit te leggen hoe hij aan het antwoord kwam: "Ik zag drie en twee, dus vijf." De strategie onder woorden brengen helpt om hem te onthouden en laat jou zien waar het denken misgaat.

5. 5

   Eindig met succes en noteer het

   Sluit af met een opgave die de leerling goed doet, stop terwijl het nog leuk is en schrijf op wat er geoefend is. Kom over een paar dagen terug op de moeilijkere opgaven in plaats van ze nu vaak te herhalen.

Zo werken goede dyscalculie oefeningen

Dyscalculie is blijvende moeite met het begrijpen van getallen en hoeveelheden. Naar schatting heeft ongeveer 3 tot 7 procent van de kinderen dyscalculie, en zonder ondersteuning blijven de problemen meestal bestaan tot in de volwassenheid. Het goede nieuws: de basisvaardigheden die erbij horen — kleine aantallen zien, vergelijken, ordenen, getallen vasthouden — kun je oefenen, en oefenen maakt getallen makkelijker.

Overzichtsstudies naar ondersteuning bij dyscalculie zijn het over een paar principes eens: expliciet uitleggen van basale getalbegrippen, veel korte oefenmomenten, en een opbouw van concrete voorwerpen naar afbeeldingen naar abstracte symbolen. Het doel is hoeveelheden begrijpen, niet procedures uit het hoofd leren. Een kind dat "7 + 5 = 12" kan opzeggen, maar je geen twaalf fiches kan laten zien, heeft een zinnetje geleerd, geen rekenfeit.

De nuttigste eerste stap is weten aan welke vaardigheid je moet werken. Doe de gratis dyscalculie test om in minder dan vijf minuten een sterk punt en een aandachtspunt te zien, en kies dan uit de onderdelen hieronder activiteiten voor die vaardigheid. Twijfel je nog of het om dyscalculie gaat, lees dan de dyscalculie kenmerken per leeftijd.^1,3,4,5

• Kort en vaak: vijf tot tien minuten op de meeste dagen.
• Eerst concreet: voorwerpen, dan plaatjes, dan cijfers.
• Eén vaardigheid tegelijk, op een niveau waarop de meeste antwoorden goed zijn.
• Praat over strategieën, niet alleen over antwoorden.

Dyscalculie oefeningen per vaardigheid en leeftijd

De tabel ordent de activiteiten op deze pagina naar de vaardigheid die ze trainen, de leeftijd waarvoor ze geschikt zijn en wat je nodig hebt. Voor de meeste heb je niet meer nodig dan een pak kaarten of een handje bonen; de leeftijden zijn een richtlijn, en oudere leerlingen kunnen dezelfde activiteiten doen met grotere getallen en kortere kijktijden.

Oefeningen voor subitiseren bij dyscalculie

Subitiseren betekent kleine hoeveelheden meteen zien, zonder een voor een te tellen. De meeste mensen kunnen dat tot ongeveer vier voorwerpen. Kinderen met dyscalculie tellen vaak zelfs twee of drie stippen, waardoor elke volgende stap — doortellen, optellen, patronen herkennen — trager en vermoeiender wordt.

Laat het plaatje zo kort zien dat tellen niet lukt, en wissel de schikking af, zodat de leerling de hoeveelheid herkent en niet één uit het hoofd geleerd plaatje.²

• Flitsdobbelsteen: laat een dobbelsteen één seconde zien en vraag hoeveel punten het zijn. Begin met 1–3, daarna 4–6.
• Stippenkaarten: teken 1 tot 5 stippen in verschillende patronen op kaartjes en speel snelle kijkrondes.
• Vingerpatronen: laat kort een aantal vingers zien en laat je kind het nadoen zonder te tellen.
• Groepjes in groepjes: laat voor 5 tot 8 een patroon zien dat uit twee kleine groepjes bestaat en laat de leerling beide delen noemen ("vier en drie, zeven").

Oefeningen met de getallenlijn bij dyscalculie

De getallenlijn in je hoofd is het innerlijke besef dat getallen op volgorde staan en gelijkmatig verdeeld zijn. De schattingen van kinderen op een getallenlijn worden nauwkeuriger naarmate ze zich ontwikkelen, en getallen op een lijn plaatsen is een van de duidelijkste manieren om te zien hoe goed iemand de grootte van getallen begrijpt.⁶

• Waar hoort het? Teken een lijn van 0 tot 10 (later 0 tot 100) en vraag waar een getal hoort voordat je het controleert.
• Getallenlijn springen: plak een lijn op de vloer en spring vooruit en achteruit om op te tellen en af te trekken.
• Raad het midden: welk getal ligt precies tussen 0 en 20? En tussen 40 en 60?
• Dichter bij welk eind? Ligt 38 dichter bij 0 of bij 100? En 62? Praat over het waarom.

Dyscalculie spelletjes voor getallen en hoeveelheden vergelijken

Onderzoek vond dat kinderen met dyscalculie minder precies zijn als ze moeten inschatten welke van twee groepen groter is — een vaardigheid die globaal getallengevoel heet. Vergelijkspelletjes oefenen dat intuïtieve gevoel voor "meer" en koppelen het daarna aan cijfers. Het zijn ook de makkelijkste dyscalculie spelletjes om in het dagelijks leven in te passen: aan tafel, in de auto of in de rij.^7,8

• Welke stapel is groter? Leg twee handjes bonen op tafel en laat raden voordat je gaat tellen.
• Oorlogje met een extraatje: elke speler draait een kaart om, het hoogste getal wint, en de winnaar noemt het verschil.
• Op volgorde: schud de kaarten 1–10 en leg ze zo snel mogelijk op volgorde.

Dyscalculie oefeningen met het tienraam en de plaatswaarde

Een tienraam is een rooster van 2 × 5 vakjes. Door het met fiches te vullen worden getallen tot 10 zichtbaar, en zie je hoeveel er nog nodig zijn om tien te maken — de basis voor de tientalpassering en voor tientallen en eenheden. Bij de plaatswaarde lopen veel leerlingen met dyscalculie vast: 21 en 12 gebruiken dezelfde cijfers, maar staan voor heel verschillende hoeveelheden.⁴

• Leg 7 op een tienraam: hoeveel zijn er nog nodig om 10 te maken?
• Bouw met twee tienramen de getallen van 11 tot 20 en zeg ze als "tien en drie".
• Bundel rietjes per tien met een elastiekje om getallen van twee cijfers te bouwen.
• Draai de cijfers om: bouw 21 en 12 naast elkaar en vergelijk welke meer is.

Werkgeheugenspelletjes bij dyscalculie

Het werkgeheugen houdt getallen vast terwijl je er iets mee doet — een cijfer onthouden bij het optellen, een prijs vasthouden, een opgave met meerdere stappen volgen. Onderzoek naar ontwikkelingsdyscalculie koppelt het aan een zwakker visueel-ruimtelijk werkgeheugen. Houd deze spelletjes licht: het geheugen raakt snel moe.⁹

• Noem drie cijfers, laat ze herhalen, en probeer ze daarna achterstevoren.
• Boodschappenspel: onthoud de prijzen van twee of drie producten en tel ze op.
• Memory met getallen en bijpassende stippenpatronen.

Dyscalculie werkbladen, apps en het webprogramma

Geprinte werkbladen voor dyscalculie hebben hun plek: lege getallenlijnen, tienramen en stippenkaarten zijn makkelijk te tekenen of te printen en opnieuw te gebruiken. Wat werkbladen niet kunnen, is zich aanpassen. Een blad met twintig sommen is óf te makkelijk — en leert niets — óf te moeilijk, en leert de leerling dat getallen iets zijn om bang voor te zijn. Gebruik werkbladen als hulpmiddel bij de activiteiten hierboven, niet als stapel opgaven om af te werken.

Adaptief oefenen lost het niveauprobleem op. Het dagelijkse oefenprogramma van Dyscalculia.io biedt deze soorten activiteiten in de browser — stippen tellen, flitsstippen, tienramen, getallen ordenen, vergelijken, getallenlijnen, cijfergeheugen, optellen en aftrekken — verdeeld over 196 levels, 10 soorten oefeningen en vier werelden per leeftijd, van 4 jaar tot volwassen. Het begint bij het aandachtspunt uit de gratis test, maakt de oefeningen in kleine stappen moeilijker naarmate de nauwkeurigheid groeit en haalt vaardigheden terug net voordat ze wegzakken. De eerste 5 levels van elke wereld zijn gratis met een account.

Het is educatieve oefensoftware en geen vervanging voor een leerkracht of specialist. Veel gezinnen combineren een paar minuten van het programma met één praktische activiteit van deze pagina.

Hoe lang en hoe vaak dyscalculie oefeningen doen?

Vijf tot tien minuten per dag, en stop terwijl het nog leuk is. Houd de moeilijkheid zo dat de meeste antwoorden goed zijn, en kom na een paar dagen terug op moeilijkere opgaven in plaats van ze in één sessie vaak te herhalen. Korte dagelijkse sessies passen in vaste routines — na het ontbijt, voor het huiswerk — en zijn maandenlang makkelijker vol te houden dan één lang moment per week.

Let net zo goed op de stemming van de leerling als op de antwoorden. Tranen, gokken of weigeren zijn tekenen dat het niveau te hoog is, niet dat de leerling lui is; ga een stap terug. Doe na een paar weken regelmatig oefenen de gratis dyscalculie test opnieuw om te zien of hetzelfde aandachtspunt er nog uit springt. Voor tieners en volwassenen, zie dyscalculie bij volwassenen, en blijven de problemen ondanks het oefenen, lees dan hoe het dyscalculie onderzoek verloopt.⁴