Yöntem: Dyscalculia.io testi nasıl puanlanır
Yöntemin son değiştiği tarih
Ücretsiz test, toplam 21 sabit maddeden oluşan 5 kısa oyundur. Her oyun 0 ile 1 arasında bir puan verir; sonuç, 5 oyun içinde en yüksek ve en düşük puanlı olanı adlandırır ve üç beceri alanını dört banttan birine yerleştirir. Yaş normu ve yüzdelik dilim yoktur; sonuç bir tarama sonucudur, tanı değildir. Maddeler ve puanlama, 29 Eylül 2026 tarihindeki açılıştan bu yana değişmedi; her değişiklik ve düzeltme değişiklik kaydında tarihiyle yer alır.
Test neyi ölçer, neyi ölçmez
Test, araştırmaların diskalkuliyle ilişkilendirdiği 5 temel sayı becerisine bakar; her beceri için bir oyun vardır. Okul matematiği kullanılmaz; bu yüzden dört yaşındaki bir çocuk ile bir yetişkin tamamen aynı maddeleri yanıtlar.
Test; hesaplamayı, okumayı, dikkati, zekâyı ya da bir kişiye dair bu tek günlük cevaplar dışında hiçbir şeyi ölçmez. Diskalkuliyi belirlemez ve olmadığını da göstermez. Yaş grubu seçimi (çocuk, genç, yetişkin) maddeleri, puanlamayı ya da eşikleri değiştirmez; yalnızca alıştırma programının nereden başlayacağını belirler.
- Nokta Say: anlık sayma, küçük miktarları bir bakışta görmek.
- Hangisi Büyük?: yazılı bir sayıyı temsil ettiği miktarla eşleştirmek.
- Hangi Grupta Daha Çok?: yaklaşık sayı hissi, saymadan hangi grubun daha büyük olduğunu kestirmek.
- Sayıyı Yerleştir: zihinsel sayı doğrusu, bir sayıyı 0 ile 100 arasına yerleştirmek.
- Rakamları Hatırla: rakamlar için çalışma belleği.1,2,3,4,5
Beş oyun ve maddeleri
21 maddenin tamamı herkese aynı sırayla gösterilir; böylece bir sonuç daha sonraki bir sonuçla karşılaştırılabilir. Hiçbir cevap için süre sınırı yoktur. Her oyunun süresi kaydedilir ama hiçbir puana katılmaz.
| Oyun | Maddeler | Oyunun puanı |
|---|---|---|
| Nokta Say | 3, 6, 2, 8 ve 4 nokta içeren 5 resim; cevap 1 ile 9 arasındaki düğmelerden seçilir | Doğru cevap sayısı ÷ 5 |
| Hangisi Büyük? | 5 çift: 4 ile 9, 7 ile 8, 12 ile 7, 45 ile 53, 67 ile 31; büyük sayıya dokunulur | Doğru cevap sayısı ÷ 5 |
| Hangi Grupta Daha Çok? | 5 nokta grubu çifti: 3 ile 7, 8 ile 9, 12 ile 7, 15 ile 23, 18 ile 22 nokta; büyük gruba dokunulur | Doğru cevap sayısı ÷ 5 |
| Sayıyı Yerleştir | 3 hedef: 25, 67 ve 41; 0–100 arası, 50 konumundan başlayan bir kaydırıcı üzerinde | Her madde 1 − (hedefe uzaklık ÷ 100) puan alır; oyunun puanı bunların ortalamasıdır |
| Rakamları Hatırla | 3, 4 ve 5 rakamlık 3 dizi; her rakam 1,4 sn gösterilir, arada 0,4 sn boşluk olur | Tam olarak doğru sırayla tekrarlanan dizi sayısı ÷ 3 |
Sonuç beş puandan nasıl oluşur
Sonuç ekranı "Güçlü yanın" (en yüksek puanlı oyun) ve "Buradan başlayalım" (en düşük puanlı oyun) başlıklarını gösterir. İki oyunun puanı eşitse önce oynanan oyun adlandırılır. Bunların altında dört beceri alanından üçü bir bant alır; oyunların hiçbiri hesaplama istemediği için "İşlem Akıcılığı" alanı "Bu test ölçmüyor" olarak gösterilir.
| Beceri alanı | Hesaplandığı oyunlar |
|---|---|
| Sayı Hissi | Ortalama: Nokta Say ve Hangi Grupta Daha Çok? |
| Uzay ve Konum | Ortalama: Sayıyı Yerleştir ve Hangisi Büyük? |
| Bilgi Belleği | Rakamları Hatırla |
| İşlem Akıcılığı | Bu test ölçmüyor |
- Güçlü: 0,80 ya da üzeri.
- Gelişiyor: en az 0,60, 0,80 değerinin altında.
- Oluşuyor: en az 0,40, 0,60 değerinin altında.
- Odak alanı: 0,40 değerinin altında.
- 5 oyunun tamamının ortalaması 0,60 değerinin altındaysa sonuç, birkaç cevabın sayıların ekstra çaba gerektirdiğini gösterdiğini söyler ve zorluk sürüyorsa bir öğretmen ya da eğitim psikoloğuyla görüşmeyi önerir; aksi hâlde cevapların çoğunun kolay geldiğini söyler.
Eşikler nereden geliyor
Dört bant, Dyscalculia: Numeracy & Math uygulamasının kodunda sabitlenmiş, 0,20 genişliğinde eşit adımlardır; web testi aynı değerleri kullanır, böylece bir sonuç iki yerde de aynı anlama gelir. Eşikler her yaş için aynıdır. Bir norm örnekleminden, yüzdelik tablosundan ya da yayımlanmış psikometrik bir kesme puanından türetilmemiştir; genel mesajdaki 0,60 sınırı da yalnızca "Gelişiyor" bandının alt sınırıdır.
Bu sonucu bir uzman değerlendirmesiyle karşılaştıran bir çalışmamız yok; bu yüzden doğruluğu, duyarlılığı ya da özgüllüğü hakkında hiçbir iddiada bulunmuyoruz. Becerilerin seçimi bu sayfada kaynak gösterilen araştırmalara dayanır; eşikler bu araştırmalardan gelmez.
Bir sonuç ne anlama gelir, ne anlama gelmez
Oyun başına 3 ile 5 arasında madde olduğundan tek bir yanlış cevap bir oyunun puanını 0,20 ile 0,33 arasında oynatır; bu da bütün bir bant demek olabilir. Yorgun bir an, yanlış anlaşılan bir yönerge ya da kaydırıcıda bir kayma yeterlidir. Tek bir sonuç, güvenilecek bir ölçüm olarak değil, kontrol edilecek bir örüntü olarak okunmalıdır.
- Anlamı: beş beceriden hangisinin o gün diğer dördüne göre en çok çaba gerektirdiği.
- Anlamı olmayan: bir tanı, aynı yaştaki diğer çocuklarla bir karşılaştırma ya da okul matematiğindeki bir düzey.
- Aylardır gözlenen zorluklarla örtüşen bir odak alanı, harekete geçmeye ve bir öğretmenle ya da yetkin bir uzmanla konuşmaya değer; şaşırtıcı bir sonucu başka bir gün tekrarlamak iyi olur.
- Üst bantlardaki bir sonuç diskalkuliyi dışlamaz. Süregelen zorluklar, sonuç ne derse desin, bir uzman değerlendirmesi için nedendir.
Bu sitedeki bilgiler nereden geliyor
Diskalkulinin kendisine dair ifadeler (ne kadar yaygın olduğu, belirtileri, ne kadar sürdüğü), desteklediği bölümün altında listelenen bir kaynağa bağlıdır. Kaynakçada 96 kayıt var: PubMed ya da DOI kaydı olan 37 çalışma ve resmî istatistikler, yasalar, DSÖ sınıflandırmaları ile değerlendirme maliyeti tablolarının dayandığı yayımlanmış fiyat sayfaları gibi 59 başka kaynak.
Diskalkuli istatistikleri sayfasındaki rakamlar, yayımladığımız yılı değil kendi verilerinin yılını gösterir. Aynı rakamlar CSV ve JSON olarak indirilebilir. Testin maddeleri, puanlaması ve eşikleri screening-test.json olarak yayımlanmıştır (İngilizce).
Alıştırma programı neyi kaydeder
Ücretli program testin bir parçası değildir ve bir test sonucunu asla değiştirmez. Alıştırmayı kaydeder: bir dünyanın ilk seviyesinde 4, diğer seviyelerde 8 soru vardır; %90 doğrulukta 3 yıldız, %75 doğrulukta 2 yıldız, %60 doğrulukta 1 yıldız verilir. Bir yıldız bir sonraki seviyeyi açar.
Bir seviye içinde zorluk, her 2 soruluk bloktan sonra, o anki zorluktaki son 4 cevaba göre değişir: hepsi doğru ve hızlıysa bir adım yukarı, doğruluk %50 ya da altındaysa bir adım aşağı; seviyenin kendi zorluğundan hiçbir zaman bir adımdan fazla uzaklaşmaz. Daha düşük bir zorlukta bitirilen bir seviye en fazla 2 yıldız kazandırır.
Aralıklı tekrar: yanlış cevaplanan sorular aynı gün geri gelir; doğru cevaplanan nokta desenleri, onluk çerçeveler ve küçük toplamlar 1, 3, 7 ve 30 gün sonra geri gelir. Bir tekrar seansında en fazla 8 soru olur.
Bir becerinin son 3 seanstaki ortalaması önceki seanslara göre 0,15 ya da daha fazla düşerse veya 0,60 değerinin altında kalırsa günlük plan o beceri için bir tazeleme adımı ekler ve tekrar soruları daha erken geri gelir.
Ebeveyn alanındaki yıldızlar, doğruluk ve seriler programdaki alıştırmayı anlatır. Yeniden yapılmış bir test değildir ve diskalkulinin bir ölçüsü değildir.
Değişiklikler ve düzeltmeler
Bir maddede, puanda, eşikte, program kuralında, fiyatta ya da yayımlanmış bir rakamdaki her değişiklik ve sitenin söylediği bir şeye yapılan her düzeltme, değişiklik kaydında tarihiyle yer alır; kayıt changelog.json olarak da yayımlanır (İngilizce). Bir hata bulursanız sayfayı ve bulduğunuzu [email protected] adresine yazın.
Kaynaklar
- Schleifer P, Landerl K (2011). Subitizing and counting in typical and atypical development. Dev Sci, 14(2), 280-91.
- Landerl K, Bevan A, Butterworth B (2004). Developmental dyscalculia and basic numerical capacities: a study of 8-9-year-old students. Cognition, 93(2), 99-125.
- Mazzocco MM, Feigenson L, Halberda J (2011). Impaired acuity of the approximate number system underlies mathematical learning disability (dyscalculia). Child Dev, 82(4), 1224-37.
- Siegler RS, Opfer JE (2003). The development of numerical estimation: evidence for multiple representations of numerical quantity. Psychol Sci, 14(3), 237-43.
- Szucs D, Devine A, Soltesz F et al. (2013). Developmental dyscalculia is related to visuo-spatial memory and inhibition impairment. Cortex, 49(10), 2674-88.