Diskalkuli ve DEHB: dikkat ve sayı güçlükleri bir araya geldiğinde

Bir işlemin ortasında nerede kaldığını kaybeden, eldeyi unutan ve 15 yerine 51 yazan bir çocuk diskalkulinin, DEHB'nin ya da ikisinin birden işaretlerini gösteriyor olabilir. Dışarıdan hatalar aynı görünebilir. Ardındaki nedenler ve işe yarayan destek ise farklıdır.

Bu rehber diskalkuliyi ve DEHB'yi birlikte ele alıyor: araştırmaların ikisinin neden birlikte görüldüğü hakkında söyledikleri, dikkat kaynaklı hataları sayı işleme hatalarından nasıl ayırabileceğiniz ve bunun tarama ve okul desteği için ne anlama geldiği. Konuya yeniyseniz diskalkulinin ne olduğuyla başlayın.

Diskalkuli, sayılara özgü bir öğrenme güçlüğüdür. Küçük miktarları bir bakışta görmek, miktarları karşılaştırmak, rakamları miktarlarla eşleştirmek, işlem bilgilerini öğrenmek ve akıcı hesap yapmak gibi temel becerileri etkiler. Güçlük kişinin yaşı, aldığı eğitim ve genel becerileriyle orantısızdır.

DEHB (dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu), dikkatin, hareketliliğin ve dürtülerin düzenlenmesinde bir farklılıktır. Tek bir dersi değil, hayatın pek çok alanını etkiler. DEHB'si olan biri sayıları gayet iyi anlayıp yine de sık sık dikkatsizlik hatası yapabilir, adım atlayabilir ya da uzun görevlerde odağını kaybedebilir.

Kısacası diskalkuli beynin sayılarla ne yaptığıyla, DEHB ise dikkatin herhangi bir görevde nasıl yönlendirildiği ve sürdürüldüğüyle ilgilidir. İkisi de çocuklukta başlar, ikisi de çoğu zaman yetişkinlikte sürer ve ikisi de matematiği zorlaştırabilir; ama farklı nedenlerle.

Uzmanlar ve araştırmacılar, diskalkuli ve DEHB'nin şansla beklenenden daha sık birlikte görüldüğünü uzun zamandır fark ediyor. Gelişimsel diskalkuli üzerine derlemeler, okuma güçlükleri ve kaygının yanı sıra DEHB'yi de ona sık eşlik eden durumlar arasında sayar. Örtüşmenin tam oranı her durumun nasıl tanımlandığına ve ölçüldüğüne bağlıdır, bu yüzden rakamlar çalışmadan çalışmaya değişir; ama sık birlikte görülme deseni tutarlıdır.

Öğrenme güçlükleri üzerine daha geniş araştırmalar da aynı yönü gösteriyor. Okuma güçlüğü, matematik güçlüğü ve her ikisi olan çocukları karşılaştıran bir çalışma, birleşik güçlüklerin daha fazla dikkat sorunuyla, başka duygusal ya da davranışsal güçlüklerle ve günlük hayatta daha büyük işlev kaybıyla ilişkili olduğunu buldu. Aynı çalışma, bu güçlükleri olan çocukların işlemleme hızı ve çalışma belleği gibi altta yatan becerilerde ortak zayıflıklar paylaştığını da gösterdi.

Bu aileler için neden önemli? İki durum sıklıkla birlikte görülüyorsa birini fark etmek, diğerine de göz kulak olmak için iyi bir nedendir. DEHB'si zaten belirlenmiş, iyi dikkat desteğine rağmen matematiği okumasının çok gerisinde kalan bir çocukta ek bir sayı güçlüğü olabilir. Aynı şekilde, diskalkuli açısından değerlendirilen ve hataları günden güne çok değişen bir çocukta ayrıca incelenmeyi hak eden dikkat güçlükleri olabilir. Matematikte ne olduğunu, hangi ortamda ve hangi günlerde olduğunu kısaca not etmek, öğretmenlere ve uzmanlara tek bir sınav puanından çok daha fazla bilgi verir.

Diskalkuli de DEHB de ailelerde görülür. Özellikle DEHB ve diskalkuliye bakan bir aile çalışması, ikisinin bağımsız olarak aktarıldığına dair kanıt buldu: bir durumu olan çocukların yakınlarında o durumun oranı yüksekti, ama ikisi tek bir ortak sorun olarak aktarılıyor gibi görünmüyordu. Başka bir deyişle, DEHB'si olan bir çocuktaki diskalkuli DEHB'nin bir belirtisi olarak değil, ikinci ve ayrı bir güçlük olarak anlaşılmalıdır.

Bu bulgunun pratik bir anlamı var. Dikkati güçlendiren destek tek başına sayı hissi kazandırmaz; sayı alıştırması da dikkat güçlüklerini çözmez. Her birinin kendi desteğe ihtiyacı vardır. Kalıtım hakkında daha fazlası için diskalkuli genetik mi rehberine bakın.

Matematik dikkat kaymalarını affetmez. Kaçırılan tek bir işaret ya da atlanan tek bir adım, öğrenci yöntemi anlasa bile yanlış cevap üretir. Bu yüzden DEHB kolayca bir sayı güçlüğüyle karıştırılabilir. DEHB ile ilişkili sık görülen desenler şunlardır:

• ✓+ işaretini − olarak okumak ya da işlem işaretini tamamen atlamak.
• ✓Çok adımlı bir soruda yerini kaybedip baştan başlamak ya da yarıda bırakmak.
• ✓Tahtadan ya da kitaptan sayıları yanlış geçirmek.
• ✓Acele edip akla gelen ilk cevabı yazmak.
• ✓Aynı türden bir soruda bir gün iyi, ertesi gün kötü sonuç almak.
• ✓Bire bir anlatımda bir yöntemi anlayıp kalabalık sınıfta kaybetmek.

Diskalkuli hataları farklı görünür. Tutarlı olma eğilimindedirler: aynı işlem bilgisi bugün de, yarın da, gelecek hafta da bilinmez; öğrenci odaklanmışken bile küçük miktarlar tek tek sayılır; büyüklük ya da sıra tahminleri dikkatli kontrolün düzeltemeyeceği biçimde yanlıştır. Diskalkuli belirtileri listemiz bu işaretleri yaşa göre anlatıyor.

Aşağıdaki tablo tipik desenleri karşılaştırıyor. Gerçek öğrenciler, özellikle iki durum birlikteyse, nadiren tek bir sütuna tam oturur; ama gördüklerinizi anlatmanıza yardım edebilir.

Bir öğrencide ikisi birden varsa etkiler toplanır. Zayıf sayı hissi her hesaplamayı zahmetli kılar ve zahmetli görevler, dikkatin sürdürülmesi en zor olan görevlerdir. Her iki grupta da çoğu zaman zayıf bir alan olan çalışma belleği iki taraftan zorlanır. Sonuç, çok çabalıyor gibi görünen, bir an anlayıp sonra kaybeden bir öğrenci olabilir.

Duygusal etkiler de bunu izleyebilir. Matematikte tekrarlanan başarısızlık hayal kırıklığına, kaçınmaya ve matematik kaygısına yol açabilir; bu da hesaplama için kullanılabilecek çalışma belleğini daha da azaltır. Matematik kaygısı mı, diskalkuli mi rehberi bu döngüyü daha ayrıntılı anlatıyor.

İkisinin birden olabileceğine dair işaretler

• ✓Derslerin genelinde dikkat güçlükleri ve buna ek olarak okuma ve yazmanın çok gerisinde kalan matematik.
• ✓Öğrenci sakin, odaklı ve bire bir çalışırken bile süren matematik güçlükleri.
• ✓İki küçük grubu karşılaştırmak gibi çok temel sayı görevlerinin, iyi çabaya rağmen yavaş olması.
• ✓Ailede dikkat ya da sayı güçlüklerinin bulunması.

İki durum örtüştüğü ve matematikte birbirine benzediği için akla gelen ilk açıklamada durmak yerine ikisini de göz önünde bulundurmak mantıklıdır. DEHB etiketi olan bir öğrencide de diskalkuli olabilir; her matematik hatasını dikkatsizlik saymak bir sayı güçlüğünün yıllarca desteksiz kalmasına yol açabilir.

1. 1

   Matematiği farklı ortamlarda gözlemleyin: süreli ve süresiz, kalabalık ve sessiz, grupta ve bire bir.

2. 2

   Yalnızca okul tipi soruları değil, en temel sayı becerilerini de kontrol edin. Miktarları karşılaştıran ya da küçük grupları bir bakışta gösteren kısa, oyun benzeri görevler dikkatten uzun yazılı işlemlere göre daha az etkilenir.

3. 3

   Gözlemlerinizi okulla paylaşın ve hem dikkatin hem de sayı becerilerinin incelenip incelenmediğini sorun.

4. 4

   Endişeleriniz sürüyorsa uzman değerlendirmesi isteyin. DEHB genellikle bir hekim ya da psikolog tarafından, diskalkuli ise bir eğitim psikoloğu ya da başka bir yetkin uzman tarafından değerlendirilir. Türkiye'de bu süreçte genellikle okulun rehberlik servisi, Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) ve çocuk ve ergen psikiyatrisi yer alır.

Ücretsiz diskalkuli testimiz, kısa oyunlardan oluşan, temel sayı becerilerine yönelik kısa bir taramadır; yetişkinler için tasarlanmış bir sürümü de vardır. DEHB taraması yapmaz ve uzman değerlendirmesinin yerini tutmaz, ama sayı işlemenin incelemeye değer ayrı bir alan gibi görünüp görünmediğini gösterebilir. Diskalkuli tanısı nasıl konur sayfamız kapsamlı bir değerlendirmenin neleri içerdiğini anlatıyor.

Okullar iki durumu aynı anda destekleyebilir ve pek çok düzenleme ikisine de yardım eder. İşe yarayan yaklaşımlar şunlardır:

• ✓Çok adımlı soruları, her adımın yazılabileceği boşluklarla daha küçük parçalara bölmek.
• ✓Tahtadan yazı geçirmeyi azaltmak; soruları basılı olarak vermek.
• ✓Ek süre tanımak ve uygun olduğunda sınavlar için daha sessiz bir yer sağlamak.
• ✓Ezberi değil akıl yürütmeyi ölçen görevlerde sayı doğrusu, çarpım tablosu ya da hesap makinesi gibi yardımcı araçlara izin vermek.
• ✓Uzun yerine kısa ve sık alıştırma oturumları.
• ✓Öğrenciye işlem işaretini okumasını ve cevabı kontrol etmesini hatırlatan kontrol listeleri.

Okulda diskalkuli desteği sayfamız düzenlemeleri ve bunların nasıl isteneceğini anlatıyor. Evde kısa ve yapılandırılmış sayı hissi alıştırması, diskalkulinin etkilediği becerileri geliştirebilir; fikirler için diskalkuli egzersizleri sayfasına bakın. Web programımız, 10 egzersiz türünde 196 seviye boyunca dikkati tutacak kadar kısa tasarlanmış günlük oturumlar sunar. Bir alıştırma aracıdır, uzman desteğinin yerini tutmaz; planlar fiyatlar sayfasında.

Pek çok yetişkin bu durumlardan birini ya da ikisini geç fark eder. Bazılarında önce DEHB belirlenir ve sonradan, dikkatleri iyi desteklendiğinde bile sayı güçlüklerinin hiç düzelmediğini fark ederler. Bazıları ise uzun süredir sayılarla ilgili bir sorundan şüphelenir ve dikkat tarafını ancak sonra görür. Günlük işaretler arasında bütçe, süre tahmini, bahşiş, ölçüler ve PIN ya da telefon numaralarını hatırlamakta zorlanmak sayılabilir.

Yetişkinler de ebeveynlerin ve öğretmenlerin sorularını kullanabilir: dinlenmiş, odaklı ve acelesiz olduğunuzda sayı güçlüğü sürüyor mu? İki fiyattan hangisinin yüksek olduğu gibi basit karşılaştırmalar gerçekten zor mu, yoksa hatalar çoğunlukla nerede kaldığınızı kaybetmekten mi geliyor? Yazılı kontrol listeleri, takvim hatırlatıcıları ve hesap makineleri gibi araçlar işte iki durumun yükünü de azaltabilir; kısa günlük alıştırma ise zamanla temel sayı becerilerini güçlendirebilir.

Yetişkinlerde diskalkuli sayfamız güçlüğün işte ve günlük hayatta nasıl göründüğünü ve neyin işleri kolaylaştırabileceğini anlatıyor.